Schulleben

Zahlen und Fakten

Die   Geistschule   ist   als   Hauptschule   eine   Schule   der weiter-führenden Bildung   in   der   Sekundarstufe   I.   Diese   Stufe   umfasst   die   Klassen   5   bis 10. Bedingt   durch   den   Aufbau   der   Primusschule,   die   zur   Zeit   die   Jahrgänge   5 bis    8    im    Gebäude    der    "alten"    Geistschule    führen,    werden    an    der Geistschule nur noch die Jahrgänge 9 bis 10 unterrichtet. Im   laufenden   Schuljahr   wird    die   Geistschule   von    144   SchülerInnen besucht.   Sie   werden   von   28   LehrerInnen   sowie   2   FörderschullehrerInnen in      9   Klassen   unterrichtet   und   von   3   sozial-pädagogischen   Fachkräften betreut. Rund die Hälfte aller SchülerInnen kommen aus dem Ausland. Die      Geistschule   ist   in   der   Stadt   Münster   Referenzschule,   die   die   Aufgabe übernommen   hat,   ausländischen   Kinder   in   speziellen   Förderklassen    so weit    an   das   sprachliche   Niveau    der   Regelklassen   aller   Schulformen heranzuführen,   dass    sie   in   diese   wechseln   können.   Zur   Zeit    gibt   es   3 Förderklassen.       Nach      durchschnittlich      1,5      Jahren       gehen       die Schüler/innen   in   die   Regelklasse   der   Schulform   über,   die   sie   gemäß   ihrer individuellen Fähigkeiten fördern kann. Die    Schüler/innen    gehen    gern    auf    unsere    Schule.    Sie    genießen    die „familiäre“   Atmosphäre   eines   kleinen,   übersichtlichen   Systems,   wo   jeder jeden   kennt.   Hier   kann   jeder   persönlich   angesprochen   werden,   hier   ist jeder    ,,wer“    und    wichtig.    Der    Nachmittagsunterricht    verstärkt    diese Grundstimmung.   Die   meisten   Schüler/innen   fühlen   sich   bei   uns   zu   Hause -    und    sie    benehmen    sich    darum    auch    wie    zu    Hause:    locker    und ungeniert.   Oft   sind   der   Lärm   und   die   Unruhe,   das   Herumalbern   ein Ausdruck   des   Wohlbefindens   -   und   selten   nur   kippt   die   Stimmung   in Aggressivität um.   Die   Schüler/innen   unserer   Schule   kommen   aus   allen   Stadtteilen   und über    40    Ländern    der    Welt    und    werden    zunächst    in    besonderen Vorbereitungsklassen   (VKs)   unterrichtet,   um   die   deutsche   Sprache   zu erlernen.   Nicht   alle   ausländischen   Kinder   aus   den   Vorbereitungsklassen erreichen   den   Übergang   zur   Realschule   oder   zum   Gymnasium.   Sie   gehen in   eine   Regelklasse   oder   gesonderte   Förderklasse   der   Geistschule   oder   in eine andere Hauptschule in Münster über. Für   das   Wohlbefinden   unserer   Schüler/innen   ist   das   Schulgelände   von großer    Bedeutung.    Der    ungewöhnlich    große    Bewegungsraumden    das Schulgelände   bietet,   gibt   Gruppen   und   Grüppchen   viele   Möglichkeiten für   Aktivitäten   –   was   auch   für      den   Nachmittagsunterricht   ideal   ist.   Man muss   sich   nicht   bedrängen,   ein   akzeptierendes   Neben-   und   Miteinander kann sich entfalten. Häufig   kommen   die,,Rückläufer“   aus   Realschulen   und   Gymnasien   ab dem    9.    Jahrgang    (s.o.)    hinzu.    Grund    des    Schulwechsels    sind    oft Verhaltensschwierigkeiten,   die   sich   manchmal   bei   uns   verstärken:   durch das    Misserfolgserlebnis,    den    Zwang,    sich    sozial    neu    orientieren    zu müssen,   zuweilen   auch   durch   eine   Unterforderung,   weil   das   Lerntempo in der Hauptschule langsamer ist. Die    Geistschule    hat,    wie    schon    gesagt,    einen    relativ    hohen    Anteil ausländischer      Schüler/innen.      Einige      von      ihnen      gehören      zu Vorbereitungsklassen      (VKs),      die      meisten      aber      besuchen      die Regelklassen,    sind    schon    in    Deutschland    geboren    oder    deutsche Staatsbürger/innen.   Es   ist   deutlich   zu   merken,   dass   es   zwischen   den deutschen    und    ausländischen    Kindern    und    Jugendlichen    ein    ganz selbstverständliches   Miteinander   gibt.   Was   allein   zählt,   ist,   ob   jemand ein guter Kumpel ist oder nicht. Viele   ausländische   Schüler/innen   sprechen   zu   Hause   ihre   Muttersprache. Im      Unterricht      geht      dies      häufig      zu      Lasten      der      deutschen Sprachkompetenz.   Insgesamt   aber   bedeutet   die   Zweisprachigkeit   für   die Schüler/innen   einen   Gewinn:   Sie   sind   aufgeweckter,   trainierter   im   Geist, was den Unterricht an unserer Schule bereichert. Wenn   ausländische   Kinder   und   Jugendliche   verhaltensauffällig   sind,   liegt das    oft    daran,    dass    sie    die    Balance    zwischen    der    Strenge    des Elternhauses   und   der   ungewohnten   „Freizügigkeit“   unserer   Gesellschaft nicht finden.