Unser Erziehungskonzept:

Kinder benötigen während ihrer Entwicklung einheitliche Rückmeldungen von Erwachsenen darüber, welches Verhalten erwünscht und welches unerwünscht ist. Solche klaren Erkenntnisse scheinen nicht mehr selbstverständlich zu sein. Deswegen sollte es für alle Kinder eine verlässliche Orientierung geben, über die sich die Erwachsenen (Lehrkraft, Sonderpädagogen, Sozialpädagogen, OGS-Mitarbeiter, Eltern, weitere Betreuer) untereinander verständigen müssen. An der OVS gibt es einheitliche Regeln und Rituale, die in allen Klassen ihre Gültigkeit haben. Mit Ihnen als Erziehungsberechtigten wird auf den ersten Elternabenden eine Art „Erziehungsvereinbarung“ besprochen, die unsere jeweilige Verantwortung bewusst machen will (vgl. unter Elternseiten).

Unser Beratungskonzept:

Je komplexer Schule wird, desto notwendiger wird der Austausch über Inhalte und pädagogische Entwicklungen. Im Schulprogramm der OVS haben wir in den Aussagen zu den Erziehungs- und Förder-/Forderaufgaben (vgl. da) deutlich gemacht, dass es einer Vielzahl von Absprachen bedarf und konkreter Beratungszeit, um innerhalb des Schulteams und im Austausch mit den Eltern/Erziehungsberechtigten und Kooperationspartnern diesen pädagogischen Entwicklungen Raum zu geben. Im Folgenden wird für unsere Grundschule notiert,

• wie diese Beratungszeit organisiert ist,
• mit wem wir in dieser Beratungszeit befasst sind,
• wer darin welche Aufgaben hat,
• welches unsere Beratungsgrundsätze sind,
• wo die Grenzen unserer Beratungskompetenz liegen,
• wie wir in den Übergängen (KiTa-Grundschule, Grundschule-Weiterführende Schule beraten
• welche besonderen Aufgaben der Schulsozialarbeit im schulisch-inklusiven Kontext zukommen.

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Unser Förderkonzept:

„Die Kinder in unserer Schule werden in ihren individuellen Fähigkeiten, Begabungen und Stärken gefördert“ Dazu arbeitet das Schulteam multiprofessionell (Lehrkräfte, Schulsozialarbeit ErzieherIn, Heilpädagogin u.a.m.) im Vormittag und Nachmittag zusammen. Mit dem System des individuellen Lernens kann der Unterricht an der Overbergschule den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Kinder besser gerecht werden. Neben dem gemeinsamen Lernen im Klassenverband kann das jeweilige Klassenteam sich in Einzelfällen auch auf Einzel- oder Kleingruppenförderung einigen. Diese werden manchmal spontan gebildet und zielen auf die aktuellen Bedürfnisse einiger Kinder in bestimmten inhaltlichen Bereichen ab.

Spezielle Angebote der Individuellen Förderung im Offenen Ganztag sind:

Förderinsel: heilpädagogische Förderung für Kinder mit Anpassungsstörungen, Konzentrations- und Lernschwierigkeiten, Entwicklungsverzögerungen und Defiziten in der Beziehungs- und Konfliktfähigkeit
Sozialtraining: Arbeitsgemeinschaft, zu der Kinder nach Bedarf eingeladen werden
Step by Step (vgl. Erziehungskonzept)

Kleingruppenförderung im Vor- und Nachmittag durch Schulsozialarbeit:

• Trainingsgruppe Soziales Lernen (vgl. Erziehungskonzept)
• Magic Circle (vgl. Erziehungskonzept)
• MVT (Marburger Verhaltenstraining, bei Bedarf möglich)
• MKT (Marburger Konzentrationstraining, bei Bedarf möglich)
• Emotionsregulationstraining (ERT)
• Kleingruppenförderung

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Die Overbergschule ist seit dem Schulkonferenzbeschluss vom 15.10.2015 Schule des Gemeinsamen Lernens. Damit können Kinder mit den Förderschwerpunkten Lernen, Emotional Soziale Entwicklung sowie Sprache an der Schule unterrichtet und begleitet werden. (Für weitere Förderschwerpunkte wird jeweils vorab geklärt ob die sächlichen und personellen Voraussetzungen vorliegen.)

Unser Konzept zur inklusiven Bildung ist Teil des inklusiven Schulprogramms und steht in enger Wechselwirkung zu dessen anderen Bestandteilen: Leitbild der Schule, Konzept zur individuellen Förderung, Erziehungskonzept (Schul- und Klassenregeln, Verstärker- und Sanktionssysteme), Leistungskonzept, Medienkonzept, Fortbildungskonzept, Vertretungs-konzept, Beratungskonzept (Elternberatung, Schullaufbahnberatung..), Kooperations- und Ansprechpartner (….). Einige dieser anderen Bestandteile werden noch neu geschaffen, andere werden überarbeitet.Unser Inklusionskonzept als PDF Upload

An der Overbergschule werden, wie an den meisten Grundschulen in Münster, zwei Formen der Betreuung angeboten angeboten.

Die Bismittagbetreuung (BMB) betreut Ihre Kinder bis einschließlich der 6. Stunde (13:15 Uhr), ohne Mittagessen und Hausaufgabenbetreuung. Diese Art der Betreuung wird noch von einigen Kindern in Anspruch genommen.

Die Offene Ganztagsschule (OGS) bietet täglich von 12:00 Uhr bis 16:00 Uhr, in bei dringendem Bedarf auch bis 17:00 Uhr, mit Mittagessen und Lernzeitbetreuung, diversen AG-Angeboten und Ausflügen, ein abwechslungsreiches Programm zur Betreuung Ihrer Kinder an.

Mit der Frühbetreuung ab 7:00 Uhr, viele Jahre durch Eltern organisiert, mittlerweile vom Jugendamt finaziert für täglich eine Stunde frühe Öffnungszeit, ist die Overbergschule täglich von 7:00 Uhr bis 17:00 Uhr und freitags von 7:00 bis 16:00 Uhr Ort des Lebens, Lernens und des Miteinander.

An der Overbergschule wird die OGS intensiv genutzt!

Dem Bedürfnis nach längerer und verlässlicher Betreuung versucht die Overbergschule seit 2003 personell, organisatorisch, räumlich und inhaltlich angemessen zu begegnen. Unser Konzept zum Offenen Ganztag können Sie herunterladen.

Wir wollen den Schultag, Vormittag und Nachmittag, stärker aufeinander beziehen und weiter rythmisieren. Darüber hinaus sollen die Kinder stärker in die Planung und Gestaltung der Abläufe einbezogen werden (Stichwort Partizipation), weiter zur Selbstständigkeit erzogen werden und in ihren sozialen Kompetenzen gefördert werden.

Die Overbergschule ist 1954 neu aufgebaut worden. Seit dieser Zeit hat sich das Schulgebäude äußerlich wenig verändert. Doch innerhalb des Gebäudes und auf dem Schulgelände sind die Veränderungen sehr groß.

Die Overberggrundschule beherbergt:

• Unterrichts- und Betreuungsräume auf drei Etagen
• einen Speiseraum und eine Küche
• eine Lesestube
• Lese- und Arbeitsnischen im Schulgebäude
• einen Werkraum und ein Kellertheater im Keller
• einen Bewegungs- und Musikraum
• einen Computerraum und ein schuleigenes WLAN im gesamten Schulhaus

sowie

• zwei Unterrichsräume für erwachsene Auszubildende der Pharmazeutisch-Technischen-Schule und für die Musikschule
• eine Hausmeisterwohnung

An der Overbergschule wird seit dem Schuljahr 2016/2017 jahrgangsübergreifend gearbeitet. Es gibt eine Eingangsstufe, das sind die ersten beiden Schuljahre und es gibt die Aufbaustufe, das sind der dritte und vierte Jahrgang. In der Eingangsstufe hat Ihr Kind ein bis drei Jahre Zeit: Zentrales Ziel der Schuleingangsphase ist, alle schulpflichtigen Kinder eines Jahrgangs in die Grundschule aufzunehmen und sie dem Grad ihrer individuellen Entwicklung entsprechend zu fördern. Gleichaltrige Kinder sind in ihrer Entwicklung unterschiedlich. Sie benötigen je nach Entwicklungsstand und Fähigkeiten unterschiedliche Lernzeiten.

In der Schuleingangsphase werden alle Schülerinnen und Schüler mit ihren unterschiedlichen Lernvoraussetzungen so unterrichtet, dass sie durch Unterstützung und besondere Herausforderungen in ihren Entwicklungen gefördert werden. Viele Formen des differenzierenden Unterrichts ermöglichen es, Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Kompetenzstufen zu fördern.

Die Schuleingangsphase kann in einem Jahr, in zwei Jahren oder in drei Jahren durchlaufen werden.

Unabhängig von der individuellen Verweildauer erwerben alle Schülerinnen und Schüler in der Schuleingangsphase tragfähige Grundlagen für das weitere Lernen in den Klassen 3 und 4.

Die Kinder können in der Schuleingangsphase getrennt nach Jahrgängen oder in jahrgangsübergreifenden Gruppen unterrichtet werden. Diese Unterrichtsorganisation legt die Schulkonferenz für mindestens vier Jahre fest. (§ 11Abs. 2Schulgesetz), vgl im Bildungsportal des Landes Nordrhein-Westfalen.

Die Overbergschule ist eine von 46 Grundschulen in Münster und eine von über 3600 Grundschulen im Bundesland Nordrhein-Westfalen. – Der Schulträger auch unserer öffentlich-rechtlichen Grundschule ist die Stadt Münster, das Schulamt ist für die Hintergrundorganisation im Vormittag (UNTERRICHT) zuständig, das Jugendamt für die Hintergrundorganisation im Nachmittag (OFFENER GANZTAG) und die vielen anderen Ämter in der Stadt sind für die reibungslosen Abläufe im Gebäude und auf dem Gelände mit verantwortlich.

Innerhalb der schulischen Abläufe haben wir als Overbergschule  seit vielen Jahren ein Netz geknüpft, das unser Profil als Grundschule im Ost- und Hansaviertel bestimmt:

• zum Kirchort Herz-Jesu (aus deren Pfarrgebiet die Grundschule 1890 hervorgegangen ist)
• zu den umliegenden katholischen KiTa´s Sankt Agnes, Familienzentrum Sankt Elisabeth und Familienzentrum Katharinenstraße
• als aktives Mitglied im Landesprogramm Bildung und Gesundheit NRW
• als z.Z. passives Mitglied in den Netzwerkschulen NRW
• zur Westfälischen Wilhelms Universität (WWU) Münster
• zu den Schulpsychologen in der Klosterstraße
• zum Kommunalen Sozialdienst